Kompetencje przyszłości - wyzwania w pedagogice edukacji i psychologii

"Niniejsza publikacja stanowi podstawę do dyskusji, zamiany myśli oraz doświadczeń badawczych, a zagadnienia kompetencji przyszłości omawiane są w trzech obszarach: pedagogicznym, edukacyjnym i psychologicznym.

W części pierwszej zaprezentowano pedagogiczny rozmiar kompetencji przyszłości. Omówiono komponenty aktualnej rzeczywistości edukacyjnej, stawiającej jednocześnie przed nauczycielami, jak i podmiotami kształcenia zupełnie nowe wyzwania.

W niniejszej części podjęto temat edukacji prowadzącej do umiejętności bycia w dynamicznych czasach. Skupiono się m.in. Na pokoleniu iGEN, ukształtowanym poprzez powszechny dostęp do Internetu, użytkowanie smartfonów i rozkwit mediów społecznościowych.

Zwrócono także uwagę na negatywne aspekty korzystania z Internetu, poprzez badanie zjawiska patostreamingu. Dodatkowo wyznaczono na znaczenie i konieczność prowadzenia autentycznego dialogu w relacjach osobowych na poziomie nauczyciel-uczeń, nauczyciel-rodzic, bowiem wśród kompetencji pedagoga nie może zabraknąć wiedzy i umiejętności do sprawnego porozumiewania się z drugim człowiekiem Część druga pt.

„Kompetencje przyszłości w wymiarze edukacji" dotyczy funkcjonowania systemu edukacji w Europie i rozwijania kompetencji jego uczestników w zakresie nauczania i uczenia się, zwłaszcza w aspekcie koncepcji lifelong learning (promującej uczenie się przez całe życie).

Przedstawiono poziom rozwoju edukacji w Unii Europejskiej, jak dodatkowo omówiono reformy oświaty w Republice Macedonii Północnej. Skupiono się także na obrazie i kompetencjach współczesnego nauczyciela, mających znaczenie dla sprawności nauczania i podejmowania prekursorskich działań edukacyjnych, tj.

stosowanie metody peer learning czy używania social mediów w procesie kształcenia. Podjęto ponadto zagadnienia związane z edukacją wyższą w erze kompetencji przyszłości. Rozpatrzono projekt analityczny dotyczący umiejętności metodologicznych nauczycieli szkół wyższych i zbadano relację pomiędzy ofertą edukacji wyższej a koniecznymi kompetencjami przyszłości, z uwzględnieniem rosnącej roli technice i globalizacji w kształtowaniu rynku pracy.

W ostatniej części pt. „Psychologiczne kompetencje przyszłości" zaprezentowano szereg wyników badań własnych z zakresu psychologii, dotyczących m.in. Aktywności poznawczej, uważności czy kompetencji transferowalnych.

Skupiono się także na psychologicznych aspektach korzystania z Internetu. Dokonano analizy potencjalnych korzyści wynikających z obecności na portalach internetowych, a także zaproponowano działania umożliwiające budowanie i wzmacnianie rezyliencji z użyciem w tym celu aktywności w mediach społecznościowych.