Media w wychowaniu dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły (Impuls Oficyna Wydawnicza)

Niniejsza publikacja wnosi widoczny wkład w toczący się dialog na temat wprowadzenia do szkół edukacji medialnej jako przedmiotu. Demonstruje i uświadamia wielkie spektrum użycia mediów we wszystkich procesach przebiegających w szkole. Książka analizuje problematykę negatywnego wpływu mediów na dzieci i młodzież,też wskazuje możliwości ich pozytywnego wykorzystania zarówno w procesie wychowania, jak i w procesie dydaktycznym.

Praca adresowana jest do licznego grona odbiorców, którzy pragną, by media stały się sojusznikiem zmian zachodzących w systemie edukacji. Autor liczy, iż przedstawione w monografii rozważania i wnioski przysłużą się równocześnie nauczycielom, studentom pedagogiki, pedagogom, jak i pracownikom nauki jako materiał źródłowy, a także inspiracje do dalszych samodzielnych i pogłębionych studiów nad wykorzystaniem mediów w edukacji.

W pierwszym rozdziale pt. Pedagogiczne aspekty użycia mediów zamieszczono treści dotyczące pedagogiki medialnej w kontekście działalności współczesnego człowieka. Przedstawiono tam dane o rodzajach mediów, a także ich wpływie na zachowanie człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem gier komputerowych, których podział zestawiono z podziałem gier i zabaw dziecięcych. W drugiej części rozdziału scharakteryzowane zostały kompetencje medialne w odniesieniu do kompetencji kluczowych kształtowanych we współczesnej szkole. Opisano też walory wychowawcze kształtowania omawianych kompetencji.

W rozdziale drugim – Cele i zadania edukacji medialnej przedstawione zostały treści edukacji medialnej, które możemy znaleźć w obowiązującej podstawie programowej przedszkola, szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły ponadgimnazjalnej, i warunki i sposoby ich realizacji.

Rozdział trzeci – Media w procesie dydaktycznym porusza treści, w których podkreślona została wartość edukacji medialnej w szkolnej rzeczywistości. Zwrócono tam uwagę na cele i treści edukacji medialnej w podstawie kształcenia ogólnego. Rozdział czwarty poświęcony został wybranym aspektom wpływu mediów na cykl wychowania. Zaprezentowana problematyka skupia się wokół postaw ucznia wobec mediów w kontekście kształtowania pozytywnych postaw i w kontekście negatywnego wpływu mediów na zachowanie dzieci i młodzieży. W rozdziale tym przedstawiono też trudne sytuacje wychowawcze będące efektem negatywnego oddziaływania mediów.

Rozdział piaty dotyczy, jakże nieraz pomijanych, promocji i danych edukacyjnej w szkole. Problematyka ta nie jest zbyt niejednokrotnie charakteryzowana w literaturze pedagogicznej, gdyż wiąże się zwykle z procesem organizacyjnym. Przedstawione treści oscylują wokół zagadnień z zakresu public relations szkoły i dotyczą kształtowania wizerunku szkoły, zarządzania informacją, zastosowania szkolnego monitoringu, który ma większość szkół w Polsce, kwestii związanych ze szkolną stroną internetową, a także kontaktów przedstawicieli szkoły z mass mediami, które są coraz częstsze....