Wprowadzenie do teorii krytykoznawstwa (Impuls)

Monografia naukowa Bogusława Śliwerskiego jest napisana zgodnie z zasadami przyjętymi w naukach społecznych, zwłaszcza w sferze twórczości pedagogicznej. Autor swobodnie porusza się na wielu płaszczyznach refleksji naukowej, przywołując co jakiś czas optymalne do podjętej problematyki cytaty z pism wybitnych znawców wielu dyscyplin akademickich.

Sięga nie tylko do przebogatej skarbnicy wiedzy filozoficznej, lecz także do nauk przyrodniczych i ścisłych. Tekst pracy nasycony jest zarówno ideami głoszonymi poprzez badacza, jak i casusami praktyki z krytyki naukowej.

Ale praca ta jest pod wieloma względami pierwsza, a zatem oryginalna, w ramach podjętej problematyki, jej głębi i znaczenia społecznego. Jednym z najszczególniejszych problemów współczesnej nauki jest zachowanie w praktyce badawczej wysokiej jakości prowadzonych studiów i dociekań naukowych.

[...] Niniejsza rozprawa jest pierwszą taką pozycją naukową w Polsce, w której jednocześnie ukazano aspekty teoretyczne uprawiania krytyki naukowej, jak i opisano przypadki niewłaściwej krytyki, quasi-krytyki lub wręcz braku krytyki w progresywnaniach awansowych, w działalności publicystycznej czy w polityce wydawniczej.

Autor stwarza teorię krytykoznawstwa jako koniecznego obszaru wiedzy w naukach społecznych, które nieustannie poszukują uzasadnienia swojego akademickiego statusu, z zazdrością spoglądając na dokonania przedstawicieli nauk „rzekomo bardziej rozwiniętych w tym zakresie", bo ścisłych, przyrodniczych i technicznych.

Profesor Bogusław Śliwerski nie uznaje postawy usłużnej wobec „nauk rozwiniętych" jako właściwej. Sam podaje w wątpliwość niemało rewolucyjnych odkryć i dokonań w obrębie bardzo nauk technologicznych i przyrodniczych.

I tam zdarzają się oszustwa, nieuzasadnione, szybkie kariery akademickie, plagiaty, działania nieetyczne. I tam występują podobne „choroby" jak u przedstawicieli nauk humanistycznych i społecznych.

Stąd bezustanne uzasadnianie swojego akademickiego statusu przez przedstawicieli pedagogiki wydaje się nieco żałosną praktyką, jednak ciągle obecną na konferencjach naukowych i w publikacjach. Książka łączy kilka płaszczyzn uprawiania nauki i promowania wartości naukowych w społeczeństwie.

Jest studium teoretycznym z wiedzy o krytykoznawstwie, jest kompendium wiedzy na podstawie zarchiwizowanych licznych przypadków niewłaściwego podejścia do krytyki naukowej. Mieści przepisy prawne regulujące teraz procedury uzyskiwania poziomów i tytułu naukowego, opis szczególnych przypadków złamania przepisów w zakresie opiniowania tekstów naukowych, swoisty katalog niewłaściwych praktyk recenzenckich, patologicznej wręcz motywacji krytyków i charakterystykę odnotowanego i nazwanego przez autora zjawiska ekstyrpacji etosu akademickiego.

[...] W niniejszej monografii jest też podjęty aspekt psychologiczny. Autor opisuje stany emocjonalne osób, które poddają się procedurze habilitacyjnej. Niekiedy habilitanci doznają uczucia rozczarowania spowodowanego tym, iż uzyskali negatywne opinie swej twórczości naukowej.

Profesor Bogusław Śliwerski analizuje motywacje krytyków, formułowane poprzez nich oceny. Wskazuje na niuanse procesu opiniowania tekstów naukowych i całego dorobku kandydatów do uzyskania stopnia doktora habilitowanego czy tytułu profesora.

pokazuje postawy patologiczne przedstawicieli obu stron tegoż progresywnania. Z recenzji prof. Dr. Hab. Józefa Górniewicza