Bezpieczeństwo w teorii i badaniach naukowych. wydanie iii uzupełnione i poszerzone (Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie)

Tytuł Bezpieczeństwo w teorii i badaniach naukowych. Wydanie III uzupełnione i poszerzone Autor Bernard Wiśniewski Język polski Wydawnictwo Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie ISBN 978-83-7462-757-3 Rok wydania 2021 Szczytno Wydanie 1 liczba stron 364 Format pdf Spis treści 1. POJĘCIE i TYPOLOGIE BEZPIECZEŃSTWA I ZAGROŻEŃ
1.1. Współczesne rozumienie bezpieczeństwa
1.2. Główne typy bezpieczeństwa
1.3. Percepcja zagrożeń
1.4. Podział zagrożeń


2. KONCEPCJE oraz INDYKATORY BEZPIECZEŃSTWA
2.1. Integracyjne i dezintegracyjne podejścia do bezpieczeństwa
2.2. Diagnozowanie bezpieczeństwa
2.3. Prognozowanie bezpieczeństwa
2.4. Projektowanie bezpieczeństwa


3. TRANSFORMACJA BEZPIECZEŃSTWA
3.1. Bezpieczeństwo w nauce o cywilizacji
3.2. Bezpieczeństwo w nauce o złożoności
3.3. Podstawy cybernetyczno-technologicznej wiedzy o bezpieczeństwie


4. BEZPIECZEŃSTWO A NAUKA
4.1. Miejsce bezpieczeństwa jako kategorii ogólnej w nauce
4.2. Bezpieczeństwo jako dyscyplina naukowa


5. ETYKA W BADANIACH NAUKOWYCH BEZPIECZEŃSTWA
5.1. Fundament etyki
5.2. Etyka społeczna a etyka indywidualna
5.3. Etyka jako nauka
5.4. Wolność nauki
5.5. Prawda w badaniach naukowych
5.6. Etyka naukowca


6. Parametry BADAŃ NAUKOWYCH BEZPIECZEŃSTWA
6.1. Właściwości i funkcje badań bezpieczeństwa
6.2. Obiekt i przedmiot badań bezpieczeństwa
6.3. Poznanie bezpieczeństwa


7. METODY BADAŃ W NAUKACH O BEZPIECZEŃSTWIE
7.1. Zarys sytuacji problemowej
7.2. Metody badań
7.3. Używanie metod badawczych w naukach o bezpieczeństwie
7.4. Zarządzanie projektami badawczymi


8. EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WOBEC TEORII I PRAKTYKI KSZTAŁCENIA
8.1. Pojęcie i obszar znaczeniowy edukacji dla bezpieczeństwa
8.2. Interdyscyplinarny charakter edukacji dla bezpieczeństwa
8.3. Kulturowo-społeczne uwarunkowania edukacji dla bezpieczeństwa


9. DYDAKTYKA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA
9.1. Pojęcie, przedmiot i zadania dydaktyki edukacji dla bezpieczeństwa
9.2. Proces kształcenia i jego uwarunkowania
9.3. Teorie kształcenia w edukacji dla bezpieczeństwa
9.4. Formy kształcenia na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa
9.5. Metody nauczania na zajęciach z edukacji dla bezpieczeństwa


10. PISARSTWO NAUKOWE W BADANIACH BEZPIECZEŃSTWA
10.1. Zadania i zasady pisarstwa naukowego
10.2. Warianty pisarstwa naukowego
10.3. Język pracy naukowej
10.4. Zagadnienia terminologii naukowej
10.5. Fason pisarstwa naukowego
10.6. Struktura pracy naukowej
10.7. Gatunki stylu naukowego


11. ORGANIZACJA SPOTKAŃ NAUKOWYCH Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA
11.1. Potrzeba prezentowania wyników badań naukowych
11.2. Gremialne spotkania o charakterze naukowym
11.3. Kongresy, konferencje, sympozja — potrzeba czy konieczność?
11.4. Cel, temat przewodni, tytuł jako wyróznionia organizacyjne
11.5. Dylematy organizacyjne