Rozwój systemu fonetyczno-fonologicznego u dzieci w wieku przedszkolnym (wybrane zagadnienia) (Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie)

Autorka podejmuje znany na gruncie językoznawstwa, psychologii i logopedii problem rozwoju mowy dziecka. Nowością w prezentowanym ujęciu jest pogłębienie wiedzy na temat etiologii opóźnień i zaburzeń artykulacji u dzieci w okresie rozwoju mowy.

wyznaczonie możliwości wpływu cyklu dominacji stronnej w zakresie percepcji słuchowej i wzrokowej, a także ekspresji ruchowej na rozwój systemu fonologicznego i nabywanie wydajności artykulacyjnej jest nad wyraz ciekawym podejściem.

znaczne jest w dodatku zwrócenie uwagi na wpływ środowiska na kształtowanie się percepcji wzrokowej i słuchowej, a także sfery poznawczej. Celem pracy jest opis realizacji fonemów w dwóch grupach wiekowych dzieci: trzyletnich i pięcioletnich, a także ocena lateralizacji u badanych.