W literaturze przedmiotu wyróżnia się, iż mowa tej części dziecięcej populacji jest uboższa pod względem leksykalnym, a wypowiedzi krótsze, składniowo uproszczone z licznymi błędami gramatycznymi. Brak jest jednak informacji, które potwierdzałyby te opisy.
Autorka prezentuje wyniki badań skatalogowane w grupie 240 dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i pokaźnym, które zestawiono z danymi wyłonionymi z wypowiedzi 156 dzieci o rozwoju typowym.