Edukacja polonistyczna wobec przemian kulturowych (UMCS)

Tytuł publikacji i problematyka zamieszczonych w niej artykułów wpisują się w obszar interdyscyplinarnych badań i dyskusji nad kształtem współczesnej edukacji – w tym edukacji polonistycznej – i perspektyw jej rozwoju.

zasadniczą rolę w opisach tego zagadnienia pełnią procesy będące efektem przełomowych zmian, jakie zachodzą w świecie pod wpływem nowych mediów i technologii informacyjno-komunikacyjnych, ekspansywnej popkultury, cyfryzacji, a także wielu innych zjawisk wyznaczających aktualne i przyszłe kierunki rozwoju społeczno-kulturowego.

dużo z nich dotyczy napięć, jakie powstają pod wpływem oddziaływania przeciwstawnych trendów, tj. Pomiędzy tym co globalne a tym co lokalne; tym co uniwersalne a tym co jednostkowe; pomiędzy tradycją a nowoczesnością, dążeniem do osiągnięcia równowagi a eksponowaniem chaosu i niepewności; pomiędzy trwałością i ciągłością zjawisk a ich zróżnicowaniem, niestałością i wieloznacznością itd.

Tak diagnozowane realia współczesności zdaniem wielu badaczy to epokowe wyzwania szkolne i edukacyjne.