Problematyka monografii skupiona jest wokół kontekstu, specyfiki i edukacyjnego potencjału doświadczeń obywatelskich. Autor ukazuje kontekst funkcjonowania obywatela, jakim jest demokratyczny ład społeczny.
Jest on prezentowany w szerokiej multidyscyplinarnej perspektywie. Na tym tle omawiana jest specyfika społeczeństwa obywatelskiego jako „soli" ładu demokratycznego i podjęta dyskusja na temat istoty i specyfiki kompetencji obywatelskich.
Na tej podstawie zaproponowane są pola podmiotowych doświadczeń dorosłych sprzyjających nabywaniu i aktualizowaniu tych kompetencji.