Monografia będzie z powodzeniem służyć środowisku naukowemu, zainteresowanemu uwarunkowaniami, profilaktyką i redukowaniem przejawów wypalania się w pracy z uczniami. Może być cenną inspiracją dla magistrantów psychologii i pedagogiki badających szkołę równocześnie jako środowisko pracy nauczycieli, jak i miejsce kierowania rozwojem uczniów.
Praca ma także bezdyskusyjne walory funkcjonalne. Demonstruje bowiem, jak humor uniemożliwiać może wypalaniu się w pracy z uczniami. (z recenzji dr hab. Grażyny Poraj, prof. UŁ)