Dylematy integrowanej edukacji wczesnoszkolnej (Elżbieta Jaroni)

Tytuł Dylematy integrowanej edukacji wczesnoszkolnej Autor Elżbieta Jaroni Język polski Wydawnictwo Impuls ISBN 978-83-7850-336-1 Rok wydania 2008 Kraków Wydanie 1 liczba stron 130 Format pdf Spis treści Wstęp 7
Rozdział 1. Integracja w procesie przemian edukacyjnych 9
1.1. Ewolucja założeń programowo-organizacyjnych edukacji wczesnoszkolnej (w Polsce w latach 1978–1999) 9
1.2. Nowsze koncepcje integracji w edukacji wczesnoszkolnej 17
1.3. Cele zintegrowanej edukacji wczesnoszkolnej 27
Rozdział 2. Nauczyciele w obliczu przemian oświatowych 39
2.1. Postawy nauczycieli wobec strukturalnej i programowej reformy edukacji 39
2.2. Wiedza nauczycieli na temat cyklu uczenia się i jego uwarunkowań 46
2.3. Postawy nauczycieli wobec narzędzi pomiaru osiągnięć szkolnych 55
Rozdział 3. Jednostkowe różnice między dziećmi w praktyce edukacyjnej 61
3.1. Rozwijanie umiejętności poznawczych jako cel współczesnej edukacji wczesnoszkolnej 61
3.2. Poznawanie i uwzględnianie właściwości poznawczych dziecka jako warunek jego powodzenia w szkole 70
3.3. Wykorzystanie komputera w edukacji wczesnoszkolnej uczniów – możliwości i zagrożenia 76
Rozdział 4. Matematyka w kształceniu zintegrowanym 85
4.1. Podmiotowe determinanty uczenia się matematyki 85
4.2. Użycie zabawy w procesie kształcenia matematycznego uczniów klas początkowych 96
4.3. Rozwijanie myślenia twórczego uczniów klas początkowych w procesie kształcenia matematycznego 106
Zakończenie 117
Bibliografia 121