Nauczyciel i uczeń. teoria i praktyka odbioru oraz transmisji informacji w edukacji wczesnoszkolnej (Uniwersytet Śląski)

Przedstawiony przeze mnie problem ma złożony charakter. W niniejszej pracy zaprezentowałam inne ujęcie metodologiczne, aniżeli opisywane dotąd w literaturze przedmiotu odnośnie procesów komunikacyjnych w klasie szkolnej.

Moim nadrzędnym celem nie było uzyskanie jednoznacznych rozstrzygnięć, ale zarysowanie pewnych nowych, realnych dróg dochodzenia do poznania uczniów, ich wiedzy i zastosowania tego potencjału w procesie edukacyjnym.

Mam nadzieję, że niniejsza praca stanie się jedną z ważniejszych pozycji w literaturze przedmiotu, proponowanej studentom pedagogiki studiującym na specjalnościach: edukacja wczesnoszkolna i wychowanie przedszkolne oraz innych specjalnościach nauczycielskich.

jednocześnie wyrażam nadzieję, iż niniejsza praca pozwoli studentom pedagogiki – przyszłym nauczycielom pogłębić merytoryczne kompetencje w zakresie przygotowania do zawodu nauczyciela, a już pracującym nauczycielom – podjąć działania autodoskonalące.

(fragment wstępu)