Rola treningu fizycznego w czynnościowym usprawnianiu młodzieży z mózgowym porażeniem dziecięcym, AZ#D9AC270BEB/DL-ebwm/pdf (AWF Kraków)

W niniejszych badaniach poszukuje się powiązań zmian cech fizjologicznych z poziomem dynamiczności młodzieży z porażeniem mózgowym. Praca ujmuje zespół parametrów fizjologicznych i biochemicznych w łączności z elementami morfologii,pozwalając ocenić efekty prowadzonej terapii. Widoczna jest także ocena produktywności psychomotorycznej, od której zależy w obszernej mierze nabywanie umiejętności zawodowych i utrzymywanie poziomu intensywności ruchowej w okresie szkolenia zawodowego. Zaburzenia ruchowe najbardziej utrudniają młodzieży z m.p.dz. Podejmowanie czynności społecznych. W największym stopniu ujawniają się one w środowisku szkolnym i zawodowym. Ostatecznym celem procesu rehabilitacji jest zatem osiągnięcie maksymalnej integracji społecznej. Koncentrowanie się na ocenie możliwości lokomocyjnych dzieci z m.p.dz. Ma szczególne znaczenie w przewidywaniu trudności i wyników rehabilitacji podczas rozwoju (Lepage i wsp. 1998).