Piasek i bruk. o romanie dmowskim. czytam sobie. poziom 1 (Marcin Baran)

Niezwykła historia Romana Dmowskiego opowiedziana z myślą o dzieciach. Znany poeta i dziennikarz Marcin Baran demonstruje dzieciństwo i młodość jednego z ważniejszych polityków II RP, podkreślając jego późniejszy sukces dyplomatyczny podczas negocjacji ustaleń traktatu wersalskiego.

atrakcyjne ilustracje Marii Mazurowskiej pokazujące codzienność epoki stanowią tło opowieści."Piasek i bruk. O Romanie Dmowskim" należy do wyjątkowej linii "Czytam sobie z kotylionem", która została wydana z okazji setnej rocznicy odzyskania niepodległości przez Polskę.

Bohaterami są postacie historyczne, które w ciągu ubiegłych 100 lat bardzo zasłużyły się dla rozwoju naszego kraju."Czytam sobie z kotylionem" wyrasta z bestsellerowej linii "Czytam sobie".

Misją obu jest namawianie dzieci do samodzielnego czytania, a przez to – do samodzielnego myślenia. "Czytam sobie z kotylionem" to nieszablonowa seria książek wydana z okazji setnej rocznicy odzyskania niepodległości poprzez Polskę.

Historie przedstawione w serii opisują prawdziwe wydarzenia z perspektywy ich uczestników. Bohaterami są postacie historyczne, które w ciągu ubiegłych 100 lat niezwykle zasłużyli się dla rozwoju naszego kraju.

Wśród nich znajdziemy znane postacie, jak marszałek Piłsudski, a także te, których historie warto przypominać – jak bracia Jabłkowscy czy Wanda Krahelska. Pochodzą z rozmaitych warstw społecznych i wykonują różnorodne zawody: są pionierami biznesu, aktywistami społeczności lokalnej, artystami, policjantami, czy bibliotekarzami.

Wszyscy różni,tak samo ważni w budowaniu niepodległej Polski. Poprzez opowieści o bohaterach dzieci poznają tematykę związaną z niepodległością i patriotyzmem. We współpracę przy kolekcji włączyli się publicyści, dziennikarze, felietoniści i reporterzy.

dzięki temu powstałe historie w szczególnie indywidualny sposób przekazują dzieciom wiedzę o ówczesnej rzeczywistości. Kolekcja "Czytam sobie z kotylionem" wyrasta z kolekcji "Czytam sobie". Misją obu jest zachęcanie dzieci do samodzielnego czytania, a poprzez to – do samodzielnego myślenia.