Terapia funkcji wzrokowych cz.1 - Agnieszka Bala

Terapia funkcji wzrokowych to pakiet 32 plansz i kartonowych obrazków, które są wartościową pomocą w usprawnianiu rozwoju poznawczego niemowląt i starszych dzieci.

Zawartość teczki podzielona jest na trzy grupy:
- materiał tematyczny (królik, ryba, kot, pies, kaczka);
- materiał atematyczny (figury: kwadrat, trójkąt, prostokąt, koło);
- materiał literowy (samogłoski: A, E, I, O, U, Y).

zestaw posiada karty z solidnie skontrastowanymi wzorami (czarno-białe), których ilość na prezentowanych planszach stopniowo wzrasta (1-5 elementów). Na dodatek do kart załączono grube, kartonowe elementy do wypychania, którymi można posłużyć się podczas ćwiczeń identyfikowania.

Dla kogo?
zestaw mieści karty, które kształtują funkcje istotne dla wczesnego etapu rozwoju dziecka. Można je zatem użyć w pracy z kilkumiesięcznymi dziećmi, jako narzędzie do stymulacji i rozwijania prymarnych umiejętności. Komplet jest także polecany dzieciom starszym, które zatrzymały się na tym etapie rozwoju funkcji poznawczych lub są bardziej aktywne w trakcie prezentacji pokazujenych wzorów.

Cele terapeutyczne
Praca z zestawem pozytywnie wpłynie na rozwój zdolności:
- nawiązywania kontaktu wzrokowego,
- utrzymywania wspólnego pola widzenia,
- widzenia w szerszym polu,
- kontroli wzrokowej wykonywanych czynności,
- koordynacji optycznie-ruchowej.

Plansze i tekturowe obrazki pozwolą na taką aktywność dziecka, która rozwinie funkcje wzrokowe niezbędne do pracy na wyższym etapie. Kontynuując pracę, dziecko będzie mogło stosować poznane schematy działania w nowych sytuacjach oraz uczyć się modyfikować dotychczasowe sposoby rozwiązywania zadań.

Praca z kartami wykształci u dziecka:
- umiejętność obserwacji,
- gest wskazywania,
- umiejętność rozwiązywania zadań (schematy działania).

Jak pracować?
Zadaniem terapeuty jest rozwijać umiejętność skupienia wzroku na prezentujenym wzorze poprzez wskazywanie go palcem i nałożenie wyciętego, takiego samego obrazka na prezentowanym (innym razem pod obrazkiem). Każdemu zadaniu powinno towarzyszyć słowo, np.: Tu kot. Gdzie kot? Pokaż kota. Połóż kota.
Na kolejnych planszach ilość obrazków sukcesywnie wzrasta, powiększając pole patrzenia/widzenia dziecka. Zadanie wykonuje dziecko w ten sam sposób, szukając odpowiedniego obrazka. W tym etapie pracy terapeuta zawsze przedstawia jeden wycięty obrazek, także w przypadku, gdy karta mieści obszerniejszą liczba obrazków. Dopiero po ułożeniu jednego obrazka, przedstawia następny. Kończy pracę, gdy karta zostanie zapełniona. W kolejnym etapie pracy wracamy do pierwszej strony. Tym razem terapeuta pod planszą rozkłada za każdym razem pięć wyciętych obrazków. Dziecko przygląda się obrazkowi (potem obrazkom) na karcie i wyszukuje spomiędzy wszystkich wyciętych ten, który jest prezentowany.

Stymulacja powinna przebiegać etapami, z zachowaniem kolejności pojawiania się umiejętności w rozwoju dziecka. Wykorzystywane ćwiczenia powinny uwzględniać rozwojowe możliwości dziecka.

Tytuł Terapia funkcji wzrokowych część 1 Autor Agnieszka Bala Wydawnictwo Wir EAN 9788365423184 ISBN 9788365423184 Kategoria Książki\Logopedia,Pedagogika,Dydaktyka liczba stron 32 Rok wydania 2017 Oprawa Twarda