Rozważania zawarte w niniejszym eseju dzielą się na trzy części. W części pierwszej autorka porównuje działalność naukowców i artystów. Porównanie to dotyczy czterech sfer: przedmiotu i celu obu form działalności i roli elementów twórczych i wartościujących w każdej z nich.
Część druga posiada charakterystykę teorii sztuki, wskazuje na jej osobliwości i szczególny status metodologiczny.
Część trzecia poświęcona jest poznawczym aspektom sztuki.Autorka demonstruje w niej koncepcję poznania przez sztukę, zgodnie z którą dzieła sztuki stanowią oryginalne źródła doświadczenia wartościującego. Co z tego wynika, poznanie przez sztukę w pokaźny sposób zwiększa, a także uzupełnia poznanie naukowe.