Literatura w terapii - warsztaty otwarte Uniwersytet śląski (Uniwersytet Śląski)

Publikacja stanowi kontynuację poprzedniej książki autorki Literatura w terapii dzieci. Autorka poddaje refleksji pracę biblioterapeutyczną, którą zajmuje się jako psycholog i psychoterapeuta. Wskazuje na zasadnicze elementy cyklu biblioterapeutycznego, jakimi są budowanie relacji terapeutycznej, konstruowanie w toku cyklu terapeutycznego rozumienia i budowanie zmiany terapeutycznej. Autorka wyróżnia, że działania biblioterapeutyczne, aczkolwiek skupione wokół tekstu literackiego, zasadzają się na relacji terapeutycznej, zatem ich kluczową formułą powinna być regularność i systematyczność spotkań biblioterapeutycznych oraz stałość osoby terapeuty – znającego i rozumiejącego pacjenta, do którego kieruje działania biblioterapeutyczne. Wobec tak sformułowanego założenia dotyczącego pracy terapeutycznej z zastosowaniem literatury autorka prezentuje działania biblio-edukacyjne, a także biblio-terapeutyczne sensu strice, wskazując różnice między nimi. Pierwszy rozdział pracy mieści omówienie obszarów współcześnie uprawianej biblioterapii. Autorka dokonuje subiektywnego przeglądu, a także oceny tekstów literackich wykorzystywanych w pracy biblioterapeutycznej – bajek terapeutycznych, opowiadań dla dzieci, baśni. W rozdziale drugim – kluczowym dla meritum namysłu biblioterapeutycznego autorki – zaprezentowane są trzy perspektywy pracy terapeutycznej: rozumienie, relacja, a także zmiana. Autorka nie tylko definiuje i omawia owe perspektywy, lecz też pokazuje ich znaczenie w jakości pracy terapeutycznej. W rozdziale trzecim autorka dokonuje przełożenia na biblioterapeutyczny proces założeń odnoszących się do terapii w ogóle – zatem pokazuje, w jaki sposób rozumienie, relacja oraz zmiana wpisują się w cykl biblioterapeutyczny. Oddana do rąk czytelników publikacja gromadzi dodatkowo część praktyczną, rozdział czwarty – w nim autorka demonstruje propozycje biblioterapeutycznych warsztatów otwartych. Formuła warsztatów otwartych zasadza się na założeniu przekładu intersemiotycznego. Cykl ten jest w pracy opisany i zaprezentowany w postaci przykładowych warsztatów kierowanych zarówno do dzieci, jak i dorosłych. Publikacja łączy w sobie namysł teoretyczny nad współcześnie uprawianą biblioterapią, a także prezentację praktycznych propozycji realizacji biblioterapeutycznych, opartych na doświadczeniach autorki w pracy z pacjentami w toku cyklu terapeutycznego. Dedykowana jest osobom zajmującym się zawodowo terapią dzieci oraz wszystkim zainteresowanym biblioterapią.